![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Эпик фейл!
По итогам деятельности старших детей чувствую, что я не мать, а мармалюка, и с воспитанием оных где-то крупно облажалась.
Три недели человек учит-учит. Третий раз приходит на экзамен. И не добирает 1 балла на письменной части, чтоб быть допущенной к устной. А потому что паникует, вместо того, чтобы спокойно готовиться. Характерный штрих. Человек берет с собой на экзамен три ручки. И в процессе выясняет, что одна не пишет, а две другие сломались. Мне кажется, что это жжжж неспроста? А ещё Надя переживает, что преподаватель на неё разозлился. Он, я думаю, не подозревает, что он разозлился. То есть он недоволен, конечно, нерадивыми студентами, и считает, что так им и надо. Но как объяснить ребенку, что переживать из-за этого стоит не больше, чем из-за того, что компилятор находит синтаксическую ошибку в программе? Какими словами объяснить ребенку, что проблема не в том, что она не сдала экзамен, а в том, что она паникует из-за того, что не сдала экзамен?
Может правда имеет смысл отправить деточку в академ, нервную систему в порядок привести?
Проблема в том, что у ребенка набралось отставаний по основным предметам больше, чем за один год. И само оно не рассосется. И у меня нет ресурсов ходить за 14-летней девицей, с просьбами "сделать одолжение". На словах она понимает, что заниматься надо. Ага, а потом хлоп - выясняется внезапно, что ребенок до школы не дошёл.
Есть надежда, что ребенок возьмется за ум в новой школе, в совершенно отличной от старой обстановке. Но школа негосударственная, и учась там, надо сдавать экстернат в какой-то госшколе. В ту школу, где другие ученики записаны, сейчас посреди года её записать не могут. Надо искать другую, а возьмут ли в другую? И сколько времени это займет, и что делать, если оная другая школа не найдётся?
Теоретически можно оставить Вику в нынешней школе до конца учебного года, но боюсь, что это будет оной Викой воспринято как основание пинать балду.
В общем, не умею я детей воспитывать. И нужные слова в нужный момент находить не умею. Надо найти няню-тётю-бабушку для младших, пока ещё не всё запущено до такой степени.
Нужен алгоритм поиска экстерната для Вики, где она могла бы получить оценки за 8 класс.
И самый главный вопрос, где взять энергии и позитива, если всем в семье его остро не хватает?
Три недели человек учит-учит. Третий раз приходит на экзамен. И не добирает 1 балла на письменной части, чтоб быть допущенной к устной. А потому что паникует, вместо того, чтобы спокойно готовиться. Характерный штрих. Человек берет с собой на экзамен три ручки. И в процессе выясняет, что одна не пишет, а две другие сломались. Мне кажется, что это жжжж неспроста? А ещё Надя переживает, что преподаватель на неё разозлился. Он, я думаю, не подозревает, что он разозлился. То есть он недоволен, конечно, нерадивыми студентами, и считает, что так им и надо. Но как объяснить ребенку, что переживать из-за этого стоит не больше, чем из-за того, что компилятор находит синтаксическую ошибку в программе? Какими словами объяснить ребенку, что проблема не в том, что она не сдала экзамен, а в том, что она паникует из-за того, что не сдала экзамен?
Может правда имеет смысл отправить деточку в академ, нервную систему в порядок привести?
Проблема в том, что у ребенка набралось отставаний по основным предметам больше, чем за один год. И само оно не рассосется. И у меня нет ресурсов ходить за 14-летней девицей, с просьбами "сделать одолжение". На словах она понимает, что заниматься надо. Ага, а потом хлоп - выясняется внезапно, что ребенок до школы не дошёл.
Есть надежда, что ребенок возьмется за ум в новой школе, в совершенно отличной от старой обстановке. Но школа негосударственная, и учась там, надо сдавать экстернат в какой-то госшколе. В ту школу, где другие ученики записаны, сейчас посреди года её записать не могут. Надо искать другую, а возьмут ли в другую? И сколько времени это займет, и что делать, если оная другая школа не найдётся?
Теоретически можно оставить Вику в нынешней школе до конца учебного года, но боюсь, что это будет оной Викой воспринято как основание пинать балду.
В общем, не умею я детей воспитывать. И нужные слова в нужный момент находить не умею. Надо найти няню-тётю-бабушку для младших, пока ещё не всё запущено до такой степени.
Нужен алгоритм поиска экстерната для Вики, где она могла бы получить оценки за 8 класс.
И самый главный вопрос, где взять энергии и позитива, если всем в семье его остро не хватает?
no subject
no subject
Честно говоря, третья сессия (то есть эта зимняя) довольно суровая - там неприятный матан с рядами и кратными интегралами, оценка за который идёт в диплом (единственная из четырёх семестров матана!), ОСи, сопряжённые с юниксовым практикумом по программированию (который, если повезло с семинаристом и семинарист типа Столярова, а не халявщик какой-нибудь потянет по сложности на ещё один экзамен), ну и к этому всему до кучи - философия, механика (лагранжианы-гамильтонианы, всё это скорее муторно, чем сложно, но успех сильно зависит от того, насколько повезло с семинаристом), плюс экзамен по "введению в ЧМы", который тоже не все любят (не у всех в голове успевает уложиться, хотя если потом учиться на третьем курсе на кафедре вычислительных методов или хотя бы просто на первом потоке, всё это введение в ЧМы покажется детским лепетом - так это ж надо до третьего курса дожить). А, ну и плюс зачёт по диф.урам (годовой экзамен по диф.урам - в летнюю сессию, тоже ничего хорошего, годовой курс этот сдавать... при том, как он построен и сколько всего в нём лишнего и сколько всего интересного в нём не хватает)
И это только то, что "формально требуется" от студентов, а это же 18 лет... Я, например, в соответствующем семестре 2-го курса вместо первой лекции по матану спала (а вот не надо потому что лекцию по матану ставить в расписание первой парой!), вторую лекцию по дифурам слушала (но с трудом, потому что нужно было думать о том, как писать практикум), а вместо ещё чего-то четвёртой или пятой парой предпочитала посидеть с гитаркой на втором этаже в кругу длинноволосых мальчиков (ничего кроме как посидеть с гитаркой, ну и сходить на танцклассы к осеннему балу клуба Миндон Энвина и зимнему балу Золотых лесов не предполагалось и не последовало).
И это ещё у нас первая пара начиналась в 9 утра, а сейчас - в 8:45 (я, честно говоря, сейчас вообще не понимаю, как я за весь первый курс прогуляла примерно ровно три занятия, и те по сильно уважительным причинам и чуть ли не шесть дней в неделю ездила к первой паре)
А ещё пересадку на "Парке Культуры" закрыли (я понимаю, что это может быть неактуально в целом, но конкретному ребёнку может доставлять неудобства в частности, особенно по такой погоде). :-(
Да, плюс ко всему - холодная погода, весь январь не хватало солнца, а весь февраль - тепла и т.д. и т.п. Скорей бы уже апрель какой-нибудь.
Прошу прощения за дублированный комментарий - я так опечатки исправляю.
no subject
не влезло в один комментарий.
Мораль сей басни, в общем, в том, что, к сожалению, сейчас основная проблема у студента-второкурсника, кроме сдачи хвостов от сессии (если они ещё остались) - быстренько придумать, на какую бы такую кафедру хотелось бы попасть и чем бы таким позаниматься (а ещё лучше, т.е. совсем идеально - к кому именно, т.е. не "чем заниматься", а "с кем", в смысле выбрать потенциального научного руководителя) вот прямо сейчас. Для этого можно и нужно ходить на разные кафедральные семинары (и даже спецкурсы) и спрашивать, спрашивать, спрашивать (и слушать %-)).
Сейчас по идее кафедры должны развесить в рекреации 6-го этажа разные красивые плакаты о том, какие они хорошие и чем примерно у них занимаются плюс ещё бывают "открытые лекции" (или "день открытых дверей") - сотрудники кафедры рассказывают о себе и о каких-нибудь задачах.
Мда. Извините, я тут с нотациями и длинными житейскими советами... :-/
Re: не влезло в один комментарий.
Re: не влезло в один комментарий.