aywen: (Дракоша)
[personal profile] aywen
По итогам деятельности старших детей чувствую, что я не мать, а мармалюка, и с воспитанием оных где-то крупно облажалась.


Три недели человек учит-учит. Третий раз приходит на экзамен. И не добирает 1 балла на письменной части, чтоб быть допущенной к устной. А потому что паникует, вместо того, чтобы спокойно готовиться. Характерный штрих. Человек берет с собой на экзамен три ручки. И в процессе выясняет, что одна не пишет, а две другие сломались. Мне кажется, что это жжжж неспроста? А ещё Надя переживает, что преподаватель на неё разозлился. Он, я думаю, не подозревает, что он разозлился. То есть он недоволен, конечно, нерадивыми студентами, и считает, что так им и надо. Но как объяснить ребенку, что переживать из-за этого стоит не больше, чем из-за того, что компилятор находит синтаксическую ошибку в программе? Какими словами объяснить ребенку, что проблема не в том, что она не сдала экзамен, а в том, что она паникует из-за того, что не сдала экзамен?
Может правда имеет смысл отправить деточку в академ, нервную систему в порядок привести?


Проблема в том, что у ребенка набралось отставаний по основным предметам больше, чем за один год. И само оно не рассосется. И у меня нет ресурсов ходить за 14-летней девицей, с просьбами "сделать одолжение". На словах она понимает, что заниматься надо. Ага, а потом хлоп - выясняется внезапно, что ребенок до школы не дошёл.
Есть надежда, что ребенок возьмется за ум в новой школе, в совершенно отличной от старой обстановке. Но школа негосударственная, и учась там, надо сдавать экстернат в какой-то госшколе. В ту школу, где другие ученики записаны, сейчас посреди года её записать не могут. Надо искать другую, а возьмут ли в другую? И сколько времени это займет, и что делать, если оная другая школа не найдётся?
Теоретически можно оставить Вику в нынешней школе до конца учебного года, но боюсь, что это будет оной Викой воспринято как основание пинать балду.
В общем, не умею я детей воспитывать. И нужные слова в нужный момент находить не умею. Надо найти няню-тётю-бабушку для младших, пока ещё не всё запущено до такой степени.


Нужен алгоритм поиска экстерната для Вики, где она могла бы получить оценки за 8 класс.

И самый главный вопрос, где взять энергии и позитива, если всем в семье его остро не хватает?
Page 2 of 3 << [1] [2] [3] >>

Date: 2011-02-13 02:01 pm (UTC)
From: [identity profile] kantor.livejournal.com
"Объяснить" не самое удачное слово, да, но вообще по моему собственному преподавательскому опыту идентифицировать проблему и помочь обычно можно - и преподавателю это сделать бывает легче, чем родителю.

Date: 2011-02-13 02:13 pm (UTC)
From: [identity profile] pashap.livejournal.com
Когда я занимался с Надей перед поступлением - проблема уже была видна, но что с ней делать - ума не приложу. Иногда такое само проходит, иногда человек решает, что ему надо от такого избавиться - и избавляется. А вот как тут можно помочь извне - не знаю.

Date: 2011-02-13 03:53 pm (UTC)
From: [identity profile] osting.livejournal.com
У меня больше, чем у Паши, опыт несдачи чего-либо, но я не очень понимаю, в чем именно тут проблема. Есть этап подготовки, когда все кажется значительно сложнее, чем на самом деле, - Надя на нем застревает?

Насчет академа присоединяюсь к другим комментирующим - после перерыва собираться с мыслями существенно сложнее.

Date: 2011-02-13 06:12 pm (UTC)
From: [identity profile] pashap.livejournal.com
Насколько я понимаю ситуацию - проблема в том, что стресс, вызванный необходимостью что-то "сдавать", резко мешает мыслительному процессу. То есть на этапе подготовки все хорошо - а вот в момент сдачи происходит фигня.

Date: 2011-02-13 06:25 pm (UTC)
From: [identity profile] osting.livejournal.com
А, от такого иногда помогают совсем простые и странные вещи. Типа сменить позу, высунуть язык, съесть шоколадку. Найти самую простую часть задания и начать ее потихоньку делать.

Date: 2011-02-13 06:29 pm (UTC)
From: [identity profile] aywen.livejournal.com
Это уже пройденный этап, пока эффекта не вижу.

Date: 2011-02-13 06:32 pm (UTC)
From: [identity profile] aywen.livejournal.com
И вот где искать тот тренинг?

Date: 2011-02-13 06:33 pm (UTC)
From: [identity profile] pashap.livejournal.com
Ну вот у меня такое было только классе в 8-м, а потом прошло само и быстро.

Date: 2011-02-13 06:36 pm (UTC)
From: [identity profile] aywen.livejournal.com
Маш, психолога уже пробовали, волшебного эффекта я не вижу.

Date: 2011-02-13 06:37 pm (UTC)
From: [identity profile] aywen.livejournal.com
У Андрея было, а как же.

Date: 2011-02-13 06:40 pm (UTC)
From: [identity profile] osting.livejournal.com
У меня лучшим средством против такого ступора было - проверить, хорошо ли замуфтован карабин. :) Но на экзамене он редко бывает под рукой.

Да, само прошло в какой-то момент...

Date: 2011-02-13 06:47 pm (UTC)
From: [identity profile] pashap.livejournal.com
Вот не знаю. Подозреваю, что если сдавать больше и чаще - то оно само должно пройти. Но за какое время - не знаю, это индивидуально.

Date: 2011-02-13 07:05 pm (UTC)
From: [identity profile] aywen.livejournal.com
О, вот мысль отправить ребеночка тетрадки новая. Надо предложить.

Date: 2011-02-13 07:36 pm (UTC)
From: [identity profile] deliya-elena.livejournal.com
Про Надю. У меня всегда паталогический ужас сдачи экзаменов. И из-за этого я не стала бпросать учиться и поступать заново, о чем до сих пор жалею. И даже не важно, чтобы педагог хорошо или нехорошо к тебе относился. От этого ужас не проходит. Мне было важно хорошо понимать материал и помнить его. И еще важно было начать. После того, как я начинала, и при этом хорошо знала о чем говорить, меня начинало нести.

А еще я думаю, что я ставила себе какие-то цели и долбилась в них, не глядя по сторонам. Хотя иногда стоило оглянуться и подумать "а надо ли мне это" и что мне подсказывает все, что меня окружает.
Ей интересно то, куда она поступила?

Date: 2011-02-13 07:45 pm (UTC)
From: [identity profile] peggy-s.livejournal.com
Может не психолога, а невропатолога?
Или какой гибрид?
То есть не решать сходу проблему страха на экзаменах вообще, а решать ее ситуационно - как на конкретном экзамене поддержать нервную систему?

Date: 2011-02-13 08:07 pm (UTC)
From: [identity profile] mmiri.livejournal.com
жаль:( Наверное, попался не очень хороший...
если что, я про Вику. Надя обойдется:)

Date: 2011-02-13 08:12 pm (UTC)
From: [identity profile] mmiri.livejournal.com
что до Нади..
больше чем я - никто не боялся не только экзаменов, но и преподов всех мастей. если б что не так было с сердцем - я бы уже давно в ящик сыграла, так каждый раз было страшно.
но куда деваться. тряслась, но шла сдавать. как-то проносило.
кстати, вот Димка не даст соврать, у нас вел матан Каменев. Так уж как он нас имел на 1м курсе!!! мы только к нему и ходили: переписывать, пересдавать... да, парочку человек вылетело. остальные выжили и заматерели:) и бояться его перестали.
1й курс - школа жизни. даже не 1й курс, а 1й семестр. сама думала, что вылечу, сейчас вот вспомнила. ревела дома.

Date: 2011-02-14 04:07 am (UTC)
From: [identity profile] aywen.livejournal.com
Ей интересно.
Но мне кажется, что у неё тут страх перед педагогом и на предмет переносится, так что она его не учит нормально.

Date: 2011-02-14 08:29 am (UTC)
From: [identity profile] verin.livejournal.com
У меня есть хороший психотерапевт.

Date: 2011-02-14 11:50 am (UTC)
From: [identity profile] sor-ca.livejournal.com
Мне, если я чего-то боялась, помогала такая странная вещь...
Сначала надо действительно хорошо выучить, пусть кто-то разбирающийся проверит.
Потом я продумывала, что меня ждет в случае неудачи. Убеждалась, что ничего смертельного, выкручусь. Потом детально продумывала, как я буду делать то, что я буду делать, если мне надо что-то сделать (например, разговор с работодателем, и неважно, что на самом деле он будет происходить совсем по-другому).
А если экзамен - то писала шпаргалки! (пользоваться не пользовалась, не надо было,НО! во-первых, необходимость всунуть все основное на клочок бумаги очень помогает систематизировать, а во-вторых, знание того, что в крайнем случае можно на шпаргалку поглядеть, меня сильно успокаивало).

Date: 2011-02-18 09:48 am (UTC)
elentin: (Default)
From: [personal profile] elentin
Я в своё время очень жалела, что не взяла на ВМК год академа. Как раз где-то между 2 и 3 курсом (ОСи в программе второго курса же должны быть, не первого?)

Date: 2011-02-18 09:53 am (UTC)
elentin: (Default)
From: [personal profile] elentin
будет там переростком, не будет знать, что им ответить на вопрос, почему пропустила год

Не будет, на ВМК (по крайней мере в начале 2000-х, сейчас не знаю) это было довольно-таки обычное дело - мало ли какие причины могут быть у человека. В общем, не в этом главная проблема.

Date: 2011-02-18 10:08 am (UTC)
From: [identity profile] aywen.livejournal.com
Да, это второй курс.

Date: 2011-02-18 10:42 am (UTC)
elentin: (morda)
From: [personal profile] elentin
Я поняла уже, да.

Честно говоря, третья сессия (то есть эта зимняя) довольно суровая - там неприятный матан с рядами и кратными интегралами, оценка за который идёт в диплом (единственная из четырёх семестров матана!), ОСи, сопряжённые с юниксовым практикумом по программированию (который, если повезло с семинаристом и семинарист типа Столярова, а не халявщик какой-нибудь потянет по сложности на ещё один экзамен), ну и к этому всему до кучи - философия, механика (лагранжианы-гамильтонианы, всё это скорее муторно, чем сложно, но успех сильно зависит от того, насколько повезло с семинаристом), плюс экзамен по "введению в ЧМы", который тоже не все любят (не у всех в голове успевает уложиться, хотя если потом учиться на третьем курсе на кафедре вычислительных методов или хотя бы просто на первом потоке, всё это введение в ЧМы покажется детским лепетом - так это ж надо до третьего курса дожить). А, ну и плюс зачёт по диф.урам (годовой экзамен по диф.урам - в летнюю сессию, тоже ничего хорошего, годовой курс этот сдавать... при том, как он построен и сколько всего в нём лишнего и сколько всего интересного в нём не хватает)

И это только то, что "формально требуется" от студентов, а это же 18 лет... Я, например, в соответствующем семестре 2-го курса вместо первой лекции по матану спала (а вот не надо потому что лекцию по матану ставить в расписание первой парой!), вторую лекцию по дифурам слушала (но с трудом, потому что нужно было думать о том, как писать практикум), а вместо ещё чего-то четвёртой или пятой парой предпочитала посидеть с гитаркой на втором этаже в кругу длинноволосых мальчиков (ничего кроме как посидеть с гитаркой, ну и сходить на танцклассы к осеннему балу клуба Миндон Энвина и зимнему балу Золотых лесов не предполагалось и не последовало).

И это ещё у нас первая пара начиналась в 9 утра, а сейчас - в 8:45 (я, честно говоря, сейчас вообще не понимаю, как я за весь первый курс прогуляла примерно ровно три занятия, и те по сильно уважительным причинам и чуть ли не шесть дней в неделю ездила к первой паре)

А ещё пересадку на "Парке Культуры" закрыли (я понимаю, что это может быть неактуально в целом, но конкретному ребёнку может доставлять неудобства в частности, особенно по такой погоде). :-(

Да, плюс ко всему - холодная погода, весь январь не хватало солнца, а весь февраль - тепла и т.д. и т.п. Скорей бы уже апрель какой-нибудь.

Прошу прощения за дублированный комментарий - я так опечатки исправляю.

Date: 2011-02-19 07:20 pm (UTC)
From: [identity profile] aywen.livejournal.com
Вот да, с первыми парами засада. Ребенку на письменном термине дважды не хватило балла, который ей простили бы за посещаемость... ну да, лекции на первой паре.
Page 2 of 3 << [1] [2] [3] >>

February 2022

S M T W T F S
  12345
6789101112
13141516171819
20212223 242526
2728     

Style Credit

Page generated Jul. 12th, 2025 09:35 pm
Powered by Dreamwidth Studios

Expand Cut Tags

No cut tags